Refleksioner efter praktikken

Refleksioner efter praktikken... 

Efter min praktik i en børnehave, er jeg blevet bevist om flere ting. Men mest det kæmpe ansvar der følger med i arbejdet med mennesker. 

Mine refleksioner på netop dette billede var:

  • Vi starter på nul, i forhold til de udfordringer vi møder gennem livet.
  • Dannelse af børn.
  • Det sårbare liv.
  • Kæmpe ansvar! Et lille menneske i en stor verden.
  • Afhængighed af andre.
  • Fokus på tålmodighed i arbejdet med børn.
Tålmodighed nok er det vigtigste jeg har lært i min praktik i børnehaven, samt bevistheden om at jeg gennem mit pædagogisk arbejde kan være med til at udvikle mennesker i en positiv retning.


Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Den upåagtede faglighed Jeg tænker somme tider på, om man kun kan lave egentligt pædagogisk arbejde hvis man rent faktisk er uddannet pædagog. Det er her den upåagtede faglighed kommer i spil. Var egentligt ikke klar over at det pædagogiske arbejde de fleste mennesker i min eller vores branche lavede, bla. kunne komme ind under den kategori "den upåagtede faglighed". Men på min arbejdsplads på Grenen, gør vi rigtig mange ting der for os er "almindelig dannelse". Vi støtter vores unge i at stå op og gøre sig klar. Vi taler med dem omkring hvad det betyder, at de kommer i bad og får børstet tænder. Vi forsøger at lære dem ting som vi mener er væsentlige for deres liv. Ligeledes i min praktik, hvor vi øver børnene til at kunne deltage i fællesspisninger eller andre aktiviteter. Vi bruger kommentarer som "sådan gør vi her" uden egentligt at tænke mere over det. Den agtede faglighed Her kan jeg mærke en tendens på arbejdspladsen, at selv om du ikke er udd...
Læs mere

Dilemma... arbejde/fritid

Fodboldtræner... Far... Professionel? Mine bevæggrunde for at blive træner for min søns fodboldhold var egentligt ret ligefremme. Jeg ville bidrage til at min søn, og hans kammerater kunne få nogle positive oplevelser sammen, hvor fodbold var et fælles tredje. Min egentlige kompetence i forhold til trænerjobbet ligger mest som håndboldtræner, men tænkte at det måtte være lidt det samme. Selve opgaven med at opbygge et stærkt kammeratskab og et godt sammenhold lykkes. Dog er der på holdet en såkaldt "varm kartoffel". En dreng fra min søns klasse, hvis familie er kommet til fra Bosnien. Forældrene er ikke i stand til at kommunikere på andre sprog end deres modersmål, og al kommunikation foregår gennem drengen. Drengen har spillet på holdet i 4-5 år uden egentligt at være meldt ind i klubben. Men dilemmaet opstår jo selvfølgelig ved at jeg overtager opgaven med holdet og med det samme kan begynde at se omfanget af drengens udfordringer. Han har efter min vurdering et ekstremt...
Læs mere
Inkluderende Pædagogik – God praksis og gode praktikere   Kapitel 11 – Praktisk pædagogisk arbejde Opgave modul 1 Vejleder Claus Hedegaard Malling Udarbejdet af Thomas, Nabila, Bo og Cellina Arbejde med afkodning – børn og voksnes Arbejdet med afkodning er helt grundlæggende i personalets forsøg på at sikre alle børns deltagelse, trivsel og læring. Feltnotat: På legepladsen sidder fire pædagoger, hver af dem har et barn på skødet. Børnene putter sig ind til pædagogen. Formålet med dette er at normalisere det at sidde   hos pædagogen for alle børn, dem med behovet for omsorg, såvel som den der ikke har det i situationen. Ved den tætte kropskontakt signalerer pædagogerne at børnene ikke behøver at være alene med deres svære og måske overvældende følelser, og signalet til børnene er at deres følelser er virkelige og reelle. Hvis pædagogerne italesætter de følelser de oplever hos børnene sammen, giver de barnet mulighed for at afkode, forstå og måske med...
Læs mere